単元名	５年 魚や人のたんじょう
単元のねらい	(1)　魚の発生や成長にかかわる条件を，計画的に追究する能力を育てる。 (2)　人の発生や成長について資料を活用して調べ，計画的に追究する能力を育て る。 (3)　魚や人の発生や成長を調べる活動を通して，生命を尊重する態度を育てる。
児童の素朴な見方や考え方		教師の支援・対応	納得・実感させるために必要な観察，実験
○　興味をもって，世話したり，メダカ を見たりしている。		【事前の準備】 ○　メダカの飼育の仕方 を指導し，交代で世話で きるようにしておく。	○　１か月前から，教室内にメ ダカの入った水槽を置いて おく。
１　毎日，よく見ているつもりでも，実 際はよく観察していないことに気付 く。（様々な絵が出てくる。） ２　はられた絵を見ながら，ひれの数や 位置を問題にしている。 ３　疑問点が解決し，メダカの体のつく りについて，理解することができた。 ４　雄と雌の体の違いについて気付く 児童が多く出る。		１　教科書や水槽のメダ カを見せずにメダカの 絵を描かせる。 ２　似ている絵ごとに黒 板にはっていく。 ３　児童の意見を基にし ながら，メダカの体のつ くりについて確認する。 ４　次時の活動へとつな げていく。	１　メダカの予想図を描かせ る。 ２　描いた絵を分類して，違い に気付かせる（ひれの数，位 置など）。 ３　教科書，資料，水槽のメダ カを見ながら，じっくり観察 させる。
【研究の成果】 ○　日常の観察から導入したことにより，観察する視点が明確になり，児童一人一人が興味や関心 をもって活動に取り組むことができた。このことが，その後の活動で計画的に追究していく態度 や科学的な見方・考え方へと発展していった。 　　さらに，児童の興味・関心・意欲などが単元を通して，持続していた。

（鹿屋市立笠野原小学校　教諭　永田　輝彦）