【実践授業を終えて】

１　メダカの卵の観察について

　(1) メダカの卵の管理については，水温調節，水流の緩和などの工夫をしたが，時系列の観察
　　が難しく，計画的な観察を今後も目指していきたい。 (微生物も多くみられた。）

　(2) 子ども一人一人の卵の観察には解剖顕微鏡を利用したが，学習のまとめにおいてはモニタ
　　ーテレビに接続できる顕微鏡を利用したところ，血液の流れや心臓の動きなどリアルな観察
　　ができた｡

　(3) メダカの卵の観察には３時間使ったが，人のたんじょうの学習と関連させる上では十分で
　　あった｡

２　人のたんじょうの指導について

　(1) 人のたんじょうについては，子どものもつ素朴な疑問を大切にしながら，魚の卵の観察を
　　ベースに養護教諭と連携しながら指導を進めていった。

　(2) 母体内での受精卵の成長は，やや実感しにくい面があるので，今後工夫したい。

　(3) 養護教諭との共同授業は，命の尊重という面で有意義な学習ができた。知識・理解領域は，
　　単なる学習内容の理解に終わるのではなく，保護者の心情面等についても配慮した方が子ど
　　も一人一人の実感につながると感じた。

３　全体の指導を通して

　　この単元の指導においては，子どもをリアルな事象とどのように出会わせるかということが
　ポイントとなるが，モニターテレビの利用は有効である。しかし，人の受精卵の観察には課題
　が残った｡

　　生命誕生に関する指導については，他教科，領域などと関連付けた指導が必要である。理科
　の学習を中核にしながら，学級活動や性教育，道徳の指導などと関連させる指導をすることが
　重要である。