取り組んだ 　観察，実験	第６年「大地のつくりと変化」 　わたしたちが住む大地は，どのようにしてできたのか
観察・実験 　のねらい	地表を観察し，観察した地層の構成物の様子や特徴などを記録することができる。 　観察し，記録したことから，土地のつくりや変化を考えることができる。
１　観察，実験の実際 ＜事前の手続き＞ (1)　学校付近の露頭の見えている場所の探索 (2)　学校からの道のり，安全面の確認 (3)　土地の所有者の許可をもらう ＜観察の実際＞ (1)　土地の様子を観察する。 (2)　気になった場所の土をフイルムケースに採取し，学校に持ち帰る。 (3)　持ち帰った土をよく洗い，解剖顕微鏡で観察する。 ２　結果 ○　短時間で現場へ行き，土地の様子を観察し，学校へ帰ってくることができた。 ３　問題点 (1)　周りの土地との関連性が見付けにくい。（廃材処分場なので廃材と混同しやすい） (2)　地層が小さく全体の様子がつかみにくい。 ４　観察，実験のポイント (1)　うまく観察・実験を行うためのポイント ・　学校から身近な所にある。 ・　安全な場所である。 ・　地域の特徴が出ている。 (2)　新たに開発した観察・実験 ・　隣町（高山町）への道路沿いに大きな露頭の見えている所を見付けた。ただし，距離が２kmほど離れているので，観察するには２時間の時間を必要とした。

〈鹿屋市立笠野原小学校　　岩下　明弘）