| 長期研修とは，どんな研修か？ |
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各教科・領域等について，教育実践上の課題を踏まえ自分で研究主題を設定し，所員の助言を受けながら研究を進めます。 |
 （所員講話受講の様子）  |
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自分の研究のほかに，基礎研修をはじめ，所員講話や教育相談など，広く教育全般について研修を行い，教職員としての資質を高めます。 | ||
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研修期間 １年間 ４月１日〜３月31日 |
| 平成19年度の活動例 | ||
| 基礎研修（7回） |
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・ これからの特別支援教育
・ 研修・法規について ・ 長期研修をターニングポイントとして ・ 教職員の資質について ・ 学校カウンセリングの進め方 ・ 鹿児島県及び県教育委員会予算について ・ これからの情報教育とＩＣＴの活用 |
 (研究計画発表会の様子) |
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| 所員講話（７回） |
 （実証授業の様子） |
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| 所員の研究分野等の講話 | ||
| 相互研修（４回） | ||
| 長期研修者同士での学習会 | ||
| イングリッシュアワー（毎週１回） | ||
| ALT指導による英会話基礎練習，英語によるゲームや歌，国際理解教育及び小学校等の英語学習の進め方 | ||
| 教育相談事例研究会への参加（年間2回） | ||
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長期研修者研究抄録 | ||
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| （長期研修者研究発表会の様子） | |||
| 募集について |
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応募資格 | 教職経験７年以上で，ステップアップ研修（５年経験者研修）を修了し，かつパワーアップ研修（10年経験者研修）に該当しない小学校，中学校，高等学校及び特別支援学校の教員 |
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募集手続 | 募集要項及び申込書を10月中に市町村教委へ通知します。申込書は，所属学校を通じて提出してください。 |
| 平成20年度の長期研修の概要 |
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人 員（11人） |
| 校種 | 人数 |
| 小学校 | ５人 |
| 中学校 | ３人 |
| 高等学校 | ２人 |
| 特別支援学校 | １人 |
| １年間の長期研修の流れ |
| 10月〜12月頃 | ・申込み（詳しくは，募集要項公文を御確認ください。） |
| ４月 | ・入所式，オリエンテーション，基礎研究（研究計画） |
| ４月〜３月 | ・基礎研修，所員講話，相互研修 |
| ５月 | ・研究計画発表会，基礎研究（理論研究） |
| ７月〜９月 | ・本研究(実態調査や実証授業) |
| ９月 | ・研究中間発表会 |
| 10月〜12月 | ・本研究(実態調査や実証授業，データの分析) ・研究提携校の授業参観 |
| １月 | ・研修報告書作成 |
| ２月 | ・長期研修者研究発表会 |
| ３月 | ・研修のまとめ ・報告書作成 ・修了式 |
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