研　　究　　紀　　要　　標　　題　　一　　覧　〔 算 数， 数 学 〕
通巻番号	分冊	項	刊行年月	教　科　等	標             題
1	1	3	昭和４５年３月	算数・数学	算数教育の現代化にともなう指導内容に関する研究（集合について）
2	1	10	昭和４６年３月	算数・数学	算数教育の現代化にともなう指導内容に関する研究（集合について）　―集合の考えをとり入れた指導についての県内小学校の研究の概観―
2	1	11	昭和４６年３月	算数・数学	算数教育の現代化にともなう指導内容に関する研究（集合について）　―集合の考えをとり入れた指導―
3	1	10	昭和４７年３月	算数・数学	算数教育の現代化にともなう指導内容に関する研究（集合について）　―集合の考えをとり入れた指導試案の実践の結果と考察および修正案―
3	4	2	昭和４７年３月	算数・数学	たしざん・ひきざんのきまり（小学校１年）
3	4	3	昭和４７年３月	算数・数学	□，△などをつかったしき（小学校３年）
3	5	3	昭和４７年３月	算数・数学	確率の意味（中学校２年）
4	1	4	昭和４８年５月	算数・数学	中学校数学の図形における用語・記号の理解とその活用に関する研究
4	4	3	昭和４８年５月	算数・数学	１０までの数の形成（小学校１年）
4	5	3	昭和４８年５月	算数・数学	オイラーの定理
5	1	4	昭和４９年６月	算数・数学	中学校数学における代数的構造に関する研究
5	2	4	昭和４９年６月	算数・数学	分数の除法（小学校６年）
5	2	5	昭和４９年６月	算数・数学	図形における論証の指導（中学校）
5	2	6	昭和４９年６月	算数・数学	等式と不等式（中学校１年）
6	1	4	昭和５０年６月	算数・数学	個に応じた算数指導に関する研究　―学習カードを活用して子どもが自ら学ぶ学習を目指して―
6	2	4	昭和５０年６月	算数・数学	文書題と考え方（小学校４年）
6	2	5	昭和５０年６月	算数・数学	２つの変わる量（小学校５年）
6	2	6	昭和５０年６月	算数・数学	無理数（中学校３年）
7	1	4	昭和５１年６月	算数・数学	算数科における教材の精選と重点化に関する研究
53		2	昭和６２年３月	算数・数学	数学科におけるＣＡＩソフトウェアの開発
57			昭和６３年３月	算数・数学	やる気が育つ算数の学習 ―小学校４年生―
58			昭和６３年３月	算数・数学	やる気が育つ数学の学習 ―中学校１年生―
62			平成元年３月	算数・数学	やる気が育つ算数の学習 ―小学校３年生―
63			平成元年３月	算数・数学	やる気が育つ数学の学習 ―中学校２年生―
別冊			平成３年３月	算数・数学	やる気が育つ数学の学習 ―中学校３年生―
77		4	平成５年３月	算数・数学	中学校数学科における「課題学習」の課題開発と指導の在り方
84		1	平成８年３月	算数・数学	個を生かす算数科の学習指導 ―ティーム・ティーチングを中心に―
88			平成１０年３月	各教科	豊かな学力をはぐくむ学習指導
96			平成１３年３月	各教科	生きる力をはぐくむ学習指導の進め方に関する研究　―教科を通して―
102			平成１５年３月	各教科	教科の学習指導における評価の在り方に関する研究　―中学校：国語，社会，数学，理科，英語―
113			平成２１年３月	各教科	教科指導における小・中・高連携の在り方に関する研究　―中学校：国語，社会，数学，理科，英語―
115			平成２３年３月	各教科	自ら考え判断し，表現できる力をはぐくむ学習指導の在り方に関する研究
117			平成２５年３月	各教科	思考力・判断力・表現力を育成する指導と評価に関する研究
119			平成２７年３月	各教科	学習内容の関連を踏まえた思考力・判断力・表現力の育成に関する研究 　―「判断基準」に基づく指導と評価を通して―