| ○よりよい校風づくりに結びつく道徳教育はどうあれ ばよいか |
揖宿の教育 第12号 平14 |
揖宿教事 |
Ａ７ |
| ○豊かな心を持ち, ともによりよく生きる力を育む道 徳教育のあり方 −総合単元的な道徳学習の展開を 通して− |
教育論文集 第８号 平14 |
伊佐教事 |
〃 |
| ○児童一人一人が主体的に考え, 発言し, 豊かな心を 育てていく総合単元的な道徳教育の在り方 −生命 尊重の価値の追求を通して− |
教育論文集 第13号 平14 |
川薩教事 |
〃 |
| ○豊かな心を持ち, 自ら進んで実践する子供の育成を めざす道徳教育の在り方 |
研究と実践 第10号 平14 |
川辺教事 |
〃 |
| ○心の響き, 心が動く総合単元的な道徳の授業を目指 して −生命尊重の価値を柱として指導法の改善− |
教育論文集 第15号 平14 |
曽於教事 |
〃 |
| ○進路指導との関連を図った道徳教育の在り方−道徳 の時間と啓発的な体験を関連させた指導を通して− |
教育論文集 第13号 平14 |
日置教事 |
〃 |
| ○生きる力とかかわりを持たせた総合単元的な道徳学 習の実践 −生命尊重の高まりを求めて− |
教育論文集 第21号 平14 |
姶良教事 |
〃 |
| ○命の尊さと思いやりについて考える道徳教育 |
教育論文集 第14号 平14 |
肝属教事 |
〃 |
| ○「思いやりの心」をはぐくむ総合単元的な道徳学習 の展開 −ソーシャルスキルを生かした道徳の時間 の工夫− |
教育論文集 平14 |
出水教事 |
〃 |
| ○自分の見方，考え方を生かした道徳学習指導法の研 究 性善説と性悪説の立場に立って考える |
研究の歩み 35号 平14 |
喜入町教委 |
〃 |
| ○子ども一人一人の生きる力を育み，道徳的実践力を 高める指導の在り方 −少人数学級の特性を考慮し た指導法の工夫− | 吉田の教育 第32集 平15 |
吉田町教育振興会 |
〃 |
| ○道徳・特別活動カリキュラム改善に関する研究 −歴史的変遷− |
研報（11） 平14 |
国立教育政策研 |
〃 |
| ○豊かな心を育む道徳授業の工夫 −道徳的価値の自 覚を深めるための心に響く読みもの資料の活用を通 して− | 研報 第26号 平14 |
浦添市立教研 |
〃 |
| ○よりよい生き方を主体的に追究する子どもを育てる 道徳学習指導 −福祉的な体験活動と道徳の時間の 関連を通して− |
報告書 平14 |
福岡県教セ |
〃 |
| ○郷土資料の開発と効果的な活用方法 −主体的な体 験活動を目指して− |
報告書 平14 |
岡山県教セ |
〃 |
| ○道徳的価値の自覚を深める道徳の時間の指導の在り 方に関する研究 −日常生活における行動とその時 の意識を記録した道徳ノートの活用を通して− |
研集 平14 |
岩手県立総教セ |
〃 |
| ○「基本的な倫理観」を育てる道徳教育の在り方 −「自己責任」の自覚を深めるモラルジレンマ授業 を通して− |
教育指導の実践的研究 平14 |
広島県立教セ |
〃 |
| ○認め合い支え合う心をはぐくむための総合単元的な 道徳学習−特殊学級の子供との交流体験を通して− |
研報 第９号 平14 |
仙台市教セ |
Ａ７ |
| ○未来を拓く主体性のある子どもを育成する道徳教育 に関する研究 −道徳の時間と他の教育活動との効 果的な関連を通して− |
研報 第347号 平14 |
千葉県総教セ |
Ｇ10−０１ |
| ○相手を思いやり, 共によりよく生きていこうとする 心豊かな子どもの育成 −子どもの体験活動を生か す総合単元的な道徳学習の研究− |
研紀 平14 |
北九州市立教セ |
Ａ７ |
| ○中学校における心に響く道徳の時間の展開 −体験 を生かした中学校第１学年の学習プログラム− |
研紀 Ｖol.2 平14 |
京都市立永松記念教セ |
〃 |
| ○自ら道徳的価値を深める道徳教育の推進 −体験や 調査活動と道徳の時間をつなぐ心のノートの活用を 通して− |
研報 第199集 平14 |
群馬県総教セ |
〃 |
| ○道徳的価値の自覚化を深め, 道徳的実践力を育成す る 道徳授業の研究 |
研紀 第30集 平14 |
熊本県立教セ |
〃 |
| ○心が通い合う人間関係をはぐくむ道徳教育の在り方 に関する研究 | 教研 157 平14 |
岩手県立総教セ |
〃 |
| ○学校教育全体で進める道徳教育の展開について −教材の工夫及び各教科との関連− |
紀要 第38号 平14 |
高知県教セ |
〃 |
| ○心に響き，心が動く指導法の創意工夫 −道徳的価 の自覚を深める道徳の時間の在り方− | 研紀 358 平14 |
西宮市立総教セ |
Ｇ１０−０１ |
| ○地域の先人の生き方を学ぶ道徳授業の工夫 −正 岡子規を中心に− | 紀要 第68集 平14 |
愛媛県総教セ |
Ａ７ |
| ○体験活動を生かした道徳教育 −内容項目の２ （主として他の人とのかかわりに関すること。）を 中心にして− | 研集 第21集 平14 |
神奈川県立総教セ |
〃 |
| ○道徳の時間で広がる心の世界 −子どもに沿った 主題の立て方や，価値の自覚を深める活動の場の設 定を通して− | 熊本市の教育 第46集 平14 |
熊本市教委 |
〃 |
| ○生命の大切さを教える道徳教育の授業 −２年生 一人ひとりが自分の本音を見つけた授業実践− | 紀要 第24号 平14 |
秋田大教育学部 |
〃 |
| ○体験的な学習を生かした道徳の時間の在り方につい ての研究 | 研紀 第26集 平14 |
佐賀県教セ |
〃 |
| ○地域と連携を図り豊かな心を育む「道徳の時間」の 工夫 −体験活動を生かし「価値の明確化」の手法 を通して− | 研集 第32集 ＣＤ 平14 |
沖縄県立総教セ |
〃 |
| ○子どもの感性に訴える道徳資料の開発 −戦争と平 和の内容から− | 研集 平14 |
愛媛県総教セ |
Ａ７ |