Ｉ　　特別支援教育

　 Ｉ１　特別支援教育 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　Ｉ１－０１　特別支援教育

○ウイリアムス症候群に関する事例的研究	論文集　第26号　平13	鹿児島大教育学部	Ａ７
○母子分離不安を示す子どもの事例的研究	〃	〃	〃
○運動をすることを楽しむために　－肢体不自由児の　体育科学習の実践－	保健体育研究　第44号平14	県保健体育研	〃
○特殊教育の啓発と指導の在り方	研究と実践　第10号	川辺教事	〃
○特殊教育の充実に向けての取組　－特殊教育, 通級　指導教室の教育活動を通して－	教育論文集　第36集平14	大島教事	〃
○やる気を育て，拓く主体的伸ばすための学習指導の　在り方	研紀　第19集　平14	鹿児島県立鹿屋養護	Ｉ１－０１
○知的障害者と肢体不自由者が共に学び合える教育課　程の編成	研究のまとめ　平14	鹿児島県立出水養護	〃
○学校内外の教師との関係性が特殊学級担任の自尊　感情と職務満足感に及ぼす影響	修士論文　第18号　平15	上越教育大	Ａ７
○学習障害（ＬＤ）児の学習指導法の一考察－認知処　理過程の特徴に応じた算数科の指導方略を求めて－	報告書　平14	福岡県教セ	〃
○中学校における学習障害（ＬＤ）児の学習指導法の　一考察　－同時処理優位の特徴を生かす指導方略を　求めて－	〃	〃	〃
○通常の学級に在籍する学習上困難のある児童にたい　する支援の工夫　－ティームティーチングによる学　習を通して－	報告書　平14	岡山県教セ	〃
○極低出生体重だった小学校6年生の有能感および諸　課題との関連性	研報　第１号　平14	東京学芸大	〃
○軽度の発達障害児への支援に関する研究　－校内に　おける支援の充実のために－	研紀　第236号　平14	岡山県教セ	Ｉ１－０１
○通級指導教室と通常の学級との協働による「総合的　な学習の時間」の展開	研紀　第29巻　平14	国立特殊教育総研	Ａ７
○ＬＤ児の学力におけるつまずきの特徴　－健常児群　との学年群ごとの比較を通して－	〃	〃	〃
○盲・聾・養護学校における情報教育に関する実践例　についての調査研究	〃	〃	〃
○一人一人の発達課題と豊かな人間関係の形成に配　慮した学校間交流活動の在り方　－近隣校特殊学　級間での連携を通じて－	研集　第24集　平13	仙台市教セ	〃
○通常学級における障害児理解の授業のあり方　－特　殊学級で学ぶ「なかま」をどう受けとめたか－	〃	〃	〃
○通常の学級における注意欠陥　－多動性障害（ADH 　D)児の理解と対応－	紀要　第９号　平14	〃	〃
○子どもが生き生きと生活する小学校特殊教育	研紀　第６号　平14	長野県総教セ	〃
○学習上の困難を有する児童の指導　－困難を改善す　るための支援の試みⅡ－	研紀　第44集　平14	滋賀県総教セ	〃
○通級指導教室に通う児童生徒の指導のあり方　－在　籍する学校・学級との結びつきを深める－	〃	〃	〃
○福井県における特殊教育諸学校の教育相談体制づく　りに関する開発的研究（２年次）	研紀　第19号　平14	福井県特殊教セ	〃
○福井県特殊教育センターの「学校巡回指導」におけ　るコンサルテーション機能の実際　－ある小学校に　おけるＡ君とのかかわりと校内支援体制づくりの試　み－	〃	〃	〃
○学習上の特異な困難のある子どもへの指導の在り方　に関する研究　－聞く話すにつまずきのみられる児　童へのかかわりから－	〃	〃	〃
○特殊学級新担任への支援の在り方	研紀　第33集 4分冊の4　平14	秋田県総教セ	〃
○これからの特別支援教育の在り方　－通常学級で軽　度の障害をもつ児童の事例研究と交流教育の実際－	シリーズ　Ｎo.219 平14	松戸市教研	Ｉ１－０１
○特別支援教育の方向性と展開　－「21世紀の特殊教　育の在り方について」（最終報告）を受けて－	特殊研Ｄ－174　平14	国立特殊教育総研	〃
○学習障害の評価・判断手法の開発に関する研究	課題番号　12610160 平14	〃	〃
○盲・聾・養護学校における学習評価の事例集	特殊研Ｃ－37　平14	〃	〃
○障害のある子どもが高度情報化社会に適応していく　ためのカリキュラム開発に関する基礎的研究	特殊研Ｃ－38　平14	〃	〃
○通常学級において留意して指導することとなってい　る児童生徒に対する指導および支援体制の充実・整　備等に関する研究	特殊研Ｃ－40　平14	〃	〃
○情報技術(IT) と障害のある子どもの教育	特殊研Ｄ－176　平14	〃	〃
○主要国の特別な教育的ニーズを有する子どもの指導　に関する調査研究	特殊研Ｆ－101　平14	〃	〃
○通級指導教室における早期からの教育相談	特殊研Ｆ－102　平14	〃	〃
○学習障害ハイリスク児の教育的・心理的・医学的評　価と継続的支援の在り方に関する研究	特殊研Ｆ－106　平14	〃	〃
○学習障害児等のための学習サポートプログラム国語　編	通刊　第17号　平14	千葉市養護教セ	〃
○学習障害児等への支援のあり方を求めて　－相談事　例を通して－	通刊　第19号　平14	〃	〃
○特殊学級担当者への支援に関する研究　－「特殊学　級支援ハンドブック」の作成に向けて－	研紀　平13－8　平14	島根県立松江教セ	〃
○特殊教育教員免許の総合化に伴うカリキュラムの在　り方に関する研究	研報　平14	福岡教育大	〃
○小児糖尿病をもつ知的障害児に対する疾患の理解と　促す個別指導について　－血糖値の自己コントロー　ルと運動療法の導入－	紀要　第８巻　平14	上越教育大	Ａ７
○脳性運動障害児の骨密度と身体計測指標の関連に　ついて	心身障害児研究第26巻　平14	筑波大	〃
○統合保育場面における発達障害児と健常児との社会　的相互作用の促進に関する研究　－機能的分析の適　用とこれに基づく介入効果の検討	〃	〃	〃
○ＡＤＨＤ児への支援のあり方と情緒障害特殊学級の　役割について	障害児教育論文集第27巻　平14	障害児教育財団	〃
○地域で暮らすための支援　－愛媛県の知的障害のあ　る子どもたちの実態調査を通して－	〃	〃	〃
○特殊教育における児童生徒の情報活用能力の育成　を図るための実践的研究	研究紀要　第15号平14	北海道立特殊教セ	〃
○子どもの心と向き合う教育実践に関する研究　－子　どもの心と向き合う教育実践の構図化の試み－	研紀　第16号　平14	福島県養護教セ	Ｉ１－０１
○早期教育相談推進における機能する連携システムの　在り方の検討	〃	〃	〃
○発達初期の理解語彙の獲得(Ⅰ)－質問紙調査(1)－	発達研究　Ｖol.16 平14	発達科学研究教セ	Ａ７
○発達初期の理解語彙の獲得(Ⅱ)－家庭訪問調査(1)－	〃	〃	〃
○附属養護学校「発達障害相談グループ指導」におけ　る子どもの活動記録の試み　－二種類の記録シート　の試作－	紀要　第53集　平14	東京学芸大	〃
○障害のある子の教育相談のあり方に関する調査研究	研紀　第30号　平14	北九州市立養護教セ	〃
○学習障害児等の指導及び支援に関する研究	〃	〃	〃
○情報通信ネットワークによる特殊教育の充実に関す　る調査研究－子どもたちの指導に役立つ情報活用－	研報　平14	埼玉県立総教セ	〃
○学習障害児に対する支援の在り方に関する研究　Ⅱ 　－総合的な支援システムの構築を目指して－	研紀　第29号　平14	広島県立教セ	〃
○特殊教育における早期からの教育相談の充実に関す　る実践的研究	教研　 157　平14	岩手県立総教セ	〃
○障害児教育における生きる力を育む職場体験学習の　推進　－出来る自分の発見と将来に向かって歩む職　場体験－	年報　第９号　平14	岐阜大教育学部	〃
○読み書きに困難を示す子どもの認知的特徴を生かし　た支援の在り方　－支援プログラムを用いた保護者　・学校との連携－	紀要　第68集　平14	愛媛県総教セ	〃
○インクルージョンの展開にむけた地域教育資源のネ　ットワークシステムのあり方研究　－教育上配慮の　必要な児童・生徒のためのチームアプローチ等の具　体的支援－	研集　第21集　平14	神奈川県立総教セ	〃
○学習障害児（LD）児に対する指導体制の充実事業　－県立第二教育センター専門家チームを中心とした　取り組み－	〃	〃	〃
○視覚及び聴覚に併せて障害を有する子どもを考える	研紀－６　平14	全国盲ろう者協会	〃
○特殊学級担任の知恵袋　－児童生徒が活きる学級経　営のために－	〃	〃	〃
○小学校における教育相談の在り方に関する一考察　－通常の学級に在籍し，特別な支援を必要とする児　童の保護者への教育相談の実態調査と文献研究を通　して－	研報　平14	宮城県特殊教セ	〃
○Ａ群色素性乾皮症児の学校教育環境　－学校教育に　対する患児の親の意識調査－	研紀　第24号　平14	岐阜大教育学部	〃
○小学部・個を生かすための指導計画のあり方研究	研紀　第38巻　平14	筑波大付属桐が丘養護	〃
○中学部における「総合的な学習の時間」を軸にした　教育の実践	〃	〃	〃
○高等部教育の重点課題の整理と共有，指導の体系化　を目指して	〃	〃	〃
○情報化教育に対する取り組みと課題　－情報化教育　研究プロジェクト　その１－	〃	〃	〃
○広汎性発達障害児が学習に進んで取り組める指導法　の工夫　－THACCHプログラムの構造化を取り入れた　一試み－	研集　第25集　平14	仙台市教委	〃
○一人一人の「豊かな生活」を目指した「総合的な学　習の時間」の展開（最終年次）	研紀　平14	山口大教育学部付属養護	Ｉ１－０１
○高機能高汎性発達障害児の心理教育的ニーズの検討　Ⅰ －内的世界へのアプロ－チ－	研報　第２号　平15	東京学芸大	Ａ７

　　Ｉ１－０２　特別支援教育－言語障害

○連続絵説明課題における説明表現の縦断的推移　－統語的発達と指導アプローチへの一考察	研報　第１号　平14	東京学芸大	Ａ７
○０歳から初診時まで母子愛着関係に問題があった吃　音児の治癒過程	〃	〃	〃
○非言語的コミュニケーションの応用	研集　第42報　平14	伊丹市立総教セ	〃
○読みに困難を示す児童の拗音表記の読み書きに関す　る検討	研紀　第29巻　平14	国立特殊教育総研	〃
○気がかりな子どもへの学校巡回指導と担当教員への　援助に関する一考察　－場面緘黙のＫ君とその学級　を開いていく経過から－	研紀　第19号　平14	福井県特殊教セ	〃
○ＡＤＨＤを合併した言語性ＬＤと思われる事例の評　価　－幼児期に「ことばの遅れ」があったＢ君の場　合－	〃	〃	〃
○ことばのおくれのある幼児の指導ⅩⅡ　－家庭でで　きる指導プログラムの開発－	研紀　第31集　平14	久留米市幼児教研	Ｉ１－０２
○ろう学校乳幼児教育相談における個別の家族支援プ　ログラム　－母親の想いから家族支援を考える－	障害児教育論文集第27巻　平14	障害児教育財団	Ａ７
○コミュニケーションという視点からの教育の見直し	〃	〃	〃
○Ｋ君と私のゆかいな学校生活　－ある脳性麻痺児の　言語発達の援助を通しての考察	研報　平14	高知県教セ	〃
○言語障害児の理解と指導	研報　平14	宮城県特殊教セ	〃
○口唇・口蓋裂の子どもの教育支援の現状と保護者の　ニーズからみたことばの教室の役割に関する研究	修士論文　第18号平15	上越教育大	〃
○「ことばの教室」における支援のあり方　－学級適　応・ことば・教科別質問紙による個別プロフィ－ル　から－	研報　第２号　平15	東京学芸大	〃
○不十分な母子愛着関係と強い心理的不安が発吃の基　盤となった幼児吃音の治癒過程	〃	〃	〃

　　Ｉ１－０３　特別支援教育－肢体不自由

○肢体不自由児における興味・関心を生かした総合的　な学習の指導の一試み　－Ａ児が望んだ「ロボット　作り」の指導を通して－	研報　第９号　平14	仙台市教セ	Ａ７
○肢体に障害のある児童生徒の主体的活動を支援する　教材・教具の開発（中間報告）	研紀　第９号　平14	群馬県総教セ	〃
○20世紀初頭米国の肢体不自由児病院における教育　機能とその変化　－マサチューセッツ州立肢体不自　由児病院を中心に－	心身障害学研究第26巻　平14	筑波大	〃
○肢体不自由養護学校の教育課程づくり　－具体的な　進め方と個別の発達診断をもとにした教育診断－	研報　平14	高知県教セ	〃
○自らの思いを伝える力を育てる自立活動の工夫　　－肢体不自由Ａ児に明りょうな発声を身に付けさせる　指導を通して－	研集　第25集　平14	仙台市教委	〃
○知的障害を併せもつ肢体不自由児の余暇支援の体　制に関する事例的研究	修士論文　第18号平15	上越教育大	〃

　　Ｉ１－０４　特別支援教育－知的障害

○ダウン症におけるコミュニケーションの発達援助に　関する研究	論文集　第26号　平13	鹿児島大教育学部	Ａ７
○知的障害がある子どもの母親の自己受容　－文献研　究と今後の課題についての検討－	研報　第１号　平14	東京学芸大	〃
○軽度知的障害・学習障害等の後期中等教育段階にお　ける各種教育機関の教育の実際と今後の方向	特殊研Ｂ－158　平14	国立特殊教育総研	Ｉ１－０４
○知的障害児の指導に関与する教師のトレーニングプ　ログラム開発に関する研究	特殊研Ｆ－109　平14	〃	〃
○知的障害更正施設・東京都千葉福祉園での高齢知的　障害に対する日中活動の取り組み	紀要　第８巻　平14	上越教育大	Ａ７
○知的障害養護学校における開かれた学校づくりの在　り方	障害児教育論文集第27巻　平14	障害児教育財団	〃
○ダウン症児の口腔運動能力と身体運動機能の連関に　関する研究	紀要　第53集　平14	東京学芸大	〃
○性に関する指導の工夫　－知的障害養護学校におけ　る保健体育の授業を通して－	研集　第31集　2-1 平14	沖縄県立教セ	〃
○特殊教育における情報機器の活用　－知的障害養護　学校の中学部進路学習を通して－	研集　第31集　2-2 平14	〃	〃
○知的障害幼児における布を使った運動遊び	論文集　第23巻　平14	筑波大	〃
○知的障害児の問題解決行動に及ぼす手がかり教示　の効果	研紀　第50巻　平14	千葉大教育学部	〃
○生活単元学習の実践　－小学校知的障害学級の事　例から－	紀要　第38号　平14	高知県教セ	〃
○働く力を育てる作業学習の取り組み　－中学校知的　障害学級の事例から－	〃	〃	〃
○知的な発達に遅れをもつ子どもの認知発達に直接的　にはたらきかける実践指導の一考察	年報　第９号　平14	岐阜大教育学部	〃
○知的発達に遅れのあるＡさんの数量の理解を高める　指導の一試み　－数図と数字による和が１０までの念　頭計算の指導を通して－	研報　平14	宮城県特殊教セ	〃
○小学校知的障害特殊学級における保護者と学級担任　の連携について（１）－保護者の学級運営等への意　識を中心に－	研紀　第24号　平14	岐阜大教育学部	〃
○実態に応じた学習指導の工夫　－知的障害特殊学　級における視知覚の認知や技能を高める指導を通し　て－	研集　第32集ＣＤ平14	沖縄県立総教セ	〃
○知的障害児の家族のニーズに対する特殊学級担任と　家族との協働的な取り組みの検討	修士論文　第18号平15	上越教育大	〃
○知的障害者のバランスの制約とその支援について	研報　第２号　平15	東京学芸大	〃
○協同問題解決で知的障害生徒は相手によってどのよ　うに行動を変えるか？－作文を課題とした診断・評　価－	〃	〃	〃

　　Ｉ１－０５　特別支援教育－病弱・虚弱

○主体的な学習意欲を高めるための支援のあり方　－「総合的な学習の時間」での地域の人材活用を通　して－	研集　第32集　ＣＤ平14	沖縄県立総教セ	Ａ７
○病弱養護学校高等部教師の進路指導の実態とその　関連要因	修士論文　第18号平15	上越教育大	〃

　　Ｉ１－０６　特別支援教育－視覚障書

○盲幼児の発達援助に関する事例的研究	論文集　第26号　平13	鹿児島大教育学部	Ａ７
○触る絵本による教育的係わり合い　－視覚障害幼児　の事例について－	研紀　第29巻　平14	国立特殊教育総研	〃
○小・中学校に在籍する視覚障害児童, 生徒とその指　導に係わる教員への支援　－小・中学校教員の視覚　障害児教育に対する意識調査より盲学校教員の役割　を考える－	障害児教育論文集第27巻　平14	障害児教育財団	〃
○盲学校, 聾学校及び養護学校と特殊学級との連携に　関する研究	研紀　第15号　平14	北海道立特殊教セ	〃
○盲学校及び肢体不自由養護学校におけるコンピュー　タや情報通信ネットワークを活用した指導内容に関　する研究	〃	〃	〃
○主体的に音楽活動に取り組む態度を育てる指導の工　夫　－点字楽譜を導入した器楽指導を通して－	研集　第31集　2-1 平14	沖縄県立教セ	〃
○盲学校における交流教育の現状と課題　－全国盲学　校小学部・中学部へのアンケート調査を通して－	論文集　第23巻　平14	筑波大	〃
○視覚・聴覚に障害のある生徒の日常生活指導の在り　方に関する研究　－音楽教材を活用し, 活動意欲を　育てるための支援を通して－	研報　平14	青森県総合学校教セ	〃
○幼稚園部におけるセンター的役割に関わる取り組み　について	研紀　第34巻　平14	筑波大付属盲学校	〃
○鍵盤楽器によるポリフォニー（多声音楽）作品の点訳　譜をめぐる一考察　－<平均律クラヴィーア曲集　第１巻＞第２番のフーガをめぐって－	〃	〃	〃
○視覚障害者を対象とした触図における奥行き表現の　理解に関する研究	修士論文　第18号平15	上越教育大	〃

　　Ｉ１－０７　特別支援教育－聴覚障害

○聴覚障害教育におけるリテラシー観の変遷に関する　研究　－新たなるリテラシー概念の構築に向けて－	研紀　第29巻　平14	国立特殊教育総研	Ａ７
○聾学校小・中学部における教育課程編成と個別の指　導計画について	紀要　第８巻　平14	上越教育大	〃
○愛知県における聾学校の通級による指導の現状	〃	〃	〃
○聴覚障害児の韻律知覚における聴能学的研究－日　本語のアクセントとイントネーションを中心として－	心身障害学研究第26巻　平14	筑波大	〃
○聴覚障害児における聴能と楽曲の音高列に関する研　究　－楽音の聴覚特性に関する考察－	紀要　第53集　平14	東京学芸大	〃
○中学校難聴学級において生徒が自分の障害のとらえ　直しを図るための自立活動の指導法に関する研究　－コミュニケーション行動の観察・分析を通して－	研集　第21号　平14	広島市教セ	〃
○機能的構音障害児の会話での正しい構音の定着を効　果的にする要因についての一考察　－「聞き出し」の　学習に視点をあてて－	研報　平14	宮城県特殊教セ	〃
○聴覚障害児の算数学習におけるつまずきに関する一　考察	研集　第25集　平14	仙台市教委	〃
○聴覚障害児のメロディ弁別における調性感の影響	修士論文　第18号平15	上越教育大	〃

　　Ｉ１－０８　特別支援教育－情緒障害

○広汎性発達障害（自閉性障害）児の発達過程に関す　る研究	論文集　第26号　平13	鹿児島大教育学部	Ａ７
○表出することばのない自閉症児の自発的な要求行動　の形成について	研集　第25集　平14	仙台市教委	〃
○自閉的傾向をもつ高機能な発達障害幼児の対人関　係の発達（2）－小集団指導を通して－	研報　第１号　平14	東京学芸大	〃
○自らの思いを伝える力を育てる自立活動の工夫　－自閉的傾向のあるＡ児に呼びかけの表現を身に付け　させる指導を通して－	研報　第９号　平14	仙台市教セ	〃
○自閉症障害のある児童生徒の教育に関する研究	特殊研Ｂ－163　平14	国立特殊教育総研	Ｉ１－０８
○自閉症児に対する相互的コミュニケーション指導－　共同行為フォーマットと情動共有の成立を通して－	心身障害学研究第26巻　平14	筑波大	Ａ７
○自閉症児の排泄が確立するまでの指導事例　－マカ　トン法を用いて－	教育論文集　第45回平14	八代市教研	〃

　　Ｉ１－０９　特別支援教育－重度・重複障害

○ひずみゲージを用いた応力感知型押下スイッチの開　発　－重度重複障害児のコミュニケーション活動の　支援を目的として－	研紀　第29巻　平14	国立特殊教育総研	Ａ７
○重度・重複障害児の意思表示を支援するためのＡＡ　Ｃの活用　－スイッチ遊びを中心に－	紀要　第８巻　平14	上越教育大	〃
○重度・重複障害児の在宅訪問教育における個別指導　計画についての検討　－子どもの像が見える指導計　画表の作成と活用をめざして－	研報　平14	青森県総合学校教セ	〃
○重い障害をもつ子どもの事例研究	年報　第９号　平14	岐阜大教育学部	〃
○筋緊張が強いＥさんが落ち着いて排せつに取り組む　ための指導の一試み　－排せつ指導プログラムの作　成と補助具の工夫を通して－	研報　平14	宮城県特殊教セ	〃