　 Ｇ２　社会・地歴・公民 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　Ｇ２－０１　社会科教育

○奄美の中世城郭（個別編）	南日本文化　第34号平14	鹿児島国際大	Ａ７
○井之川のアトムとジガミ	〃	〃	〃
○Ｅ．クリークにおける「教育」と「形成」の関係　－近代教育学における位置付けを問う－	紀要　第37号　平14	鹿児島女子短大	〃
○教育勅語の廃止過程にみる戦後教育改革の一断面	〃	〃	〃
○薩摩国における荘園公領制の形成過程	研紀　第53巻-Ⅱ 平14	鹿児島大教育学部	〃
○森　喜朗内閣の成立過程再考　－日本政治の民主化　・透明化のために－	〃	〃	〃
○地理学実習を中心としたGIS教育－鳴門教育大学社　会系教育講座の事例－	授業実践研究　創刊号平14	鳴門教育大	〃
○社会系教科における政治的リテラシーの育成を目指　すカリキュラムの開発研究	課題番号11878042　　平14	国立教育政策研	〃
○社会的事象を多面的に考察し, 自分の考えを表現で　きる子供の育成　－学び方が育つ学習指導のしくみ　と評価－	研報　第622～641号平14　ＣＤ	福岡市教セ	〃
○探求の連続発展を軸とする学習モデルの研究　－学　校教育における博物館の活用に関する一つの試み－	研紀　ＣＤ　平14	奈良県立教研	〃
○児童生徒の「問い」と「資料活用能力」に着目し,　問題解決能力をはぐくむ学習指導と評価の在り方	研紀　第30集　平14	熊本県立教セ	〃

　　Ｇ２－０２　社会－小

○社会的事象の見方・考え方を高める社会科学習指導　の改善　－学び方の習得をめざして－	教育論文集　第36集平14	大島教事	Ａ７
○地域の特色と他地域について自分たちの生活と結び　つけて, 生き生きと地域にかかわり, 追究する子ど　もを育成する社会科学習をどのように進めるか	教育論文集　第21号平14	姶良教事	〃
○小学校社会科における新聞活用の授業実践　－現代　史を中心に－	研報　平14	鹿児島県NIE研究会	〃
○歴史的事象に対し自ら課題をもち追求する生徒の育　成　－身近な地域の歴史学習を通して－	研報　第26号　平14	浦添市立教研	〃
○地域を見つめ直し, そのよさをとらえ, 社会の一員　として自分の生き方を考える子どもを育てる歴史学　習　－問いをもって自ら考え, 追究する問題解決的　な学習の研究－	研紀　平14	青森県総合学校教セ	〃
○歴史学習の導入とその展開（４年生）－４年社会科　「大昔の暮らし」の学習を中心に－	教研 №11　平15	玉川学園	〃
○人間の生き方を追及しつづける社会科学習指導　－分析，感動，発信の組織化を通して－	報告書　平14	福岡県教セ	〃
○課題追及の意欲を高める自己評価活動の在り方に関　する研究　－小学校社会科における発展的な学習の　構想に生かすポートフォリオの活用－	研集　平14	岩手県立総教セ	〃
○お互いの考えを高め合う授業の工夫　－６年社会　「明治維新をつくりあげた人々」の学習を通して－	研集　第24集　平13	仙台市教セ	〃
○身近な文化遺産を活用した教材の開発　－仙台城跡　発掘調査成果を中心に－	研報　第９号　平14	〃	〃
○小学校歴史学習における問題解決能力を育てるため　の指導に関する研究	研紀　平14	山梨県総教セ	〃
○社会に参加する力を育てる社会科学習のあり方　－公民的な見方（社会科的態度）を育てる授業の工　夫－	研紀　Ｎo.23　平14	八戸市総教セ	〃
○社会科において意欲的に取り組める調べ学習の工夫　－「問い」の質を高めるための支援と評価－	教育指導の実践的研究平14	広島県立教セ	〃
○地域のよさを発見し, 進んで地域を追及する子ども　を育てる社会科学習指導のあり方　－平内町の人々　のホタテ養殖への取り組みの教材化とコンピュータ　ソフト「ホタテ養殖のひみつ」の活用を通して－	研報　平14	青森県総合学校教セ	〃
○子どもが主体的に学び考える力を育てる社会科学習　－第５学年「古くからつづく黒江漆器」の調べ学習　を通して－	研集　第27集　平14	和歌山県教研セ	〃
○調べる力を育てる社会科学習指導の工夫　－小学校　３年生におけるワークブックの作成を通して－	研集　平14	愛媛県総教セ	〃
○小学校社会科における児童の社会的なものの見方や　考え方を探る実践研究　－指導過程に「ふり返り」　の場を位置付けた授業実践を通して－	研集　第21号　平14	広島市教セ	〃
○課題を見つけ調べ方を身に付ける学習活動の工夫　－４年「ごみはどこへ」の授業実践を通して－	紀要 406号　平14	那覇市立教研	〃
○社会科学習指導における問題解決学習の工夫	研報　第４号　平14	石垣市立教研	〃
○人々の思いを伝え，考えさせる調べ学習教材の開発　－社会科地域教材「わたしたちの宮城県」Webコン　テンツの開発を通して－	研集　第25集　平14	仙台市教委	〃

　　Ｇ２－０３　社会－中

○共に学び合う学習を通して生徒一人一人が「学ぶ楽　しさ」を味わい「学び方」を学ぶ選択社会科の実践	研究と実践　第10号平14	川辺教事	Ａ７
○「開かれた」社会認識形成を通して, 公民的資質の　基礎を培う, 中学年社会科環境学習の理論と実践　(第2報）－社会的論争問題を取り入れて－	教育論文集　第14号平14	肝属教事	〃
○新聞活用を通した社会科学習指導と評価問題の研究　－指導と評価の一体化の観点から－	研報　平14	鹿児島県NIE研究会	〃
○価値判断能力・未来予測能力を養う問題解決学習	研紀　平14	北九州市立教セ	〃
○学ぶ力を育てる社会科の学習指導の工夫　－食糧問　題の問題解決的な学習を通して－	研集　第31集　2-1 平14	沖縄県立教セ	〃
○社会的判断力を育成する歴史学習の工夫　－葛藤の　ある選択場面づくりと討論の場を通して－	教育指導の実践的研究平14	広島県立教セ	〃
○中等歴史教育における政策批判学習　－小単元「ロ　シア革命の宿題」の場合（１）－	研紀　第48号　平14	広島大附属中・高	〃
○地理的な見方や考え方を育てる社会科学習指導法　－「地域の希望に応じた調査」の指導の在り方を通　して－	報告書　平14	福岡県教セ	〃
○多様な見方・考え方を育てる社会科歴史学習の一方　途　－交流活動を大切にした部落問題学習の工夫を　通して－	〃	〃	〃
○生徒の思考力・判断力や表現力を高める指導法の研　究　－ロールプレイング的手法を使って－	研報　Ｎo.242 平14	所沢市立教セ	〃
○中学生のアサーション育成が社会的スキルに及ぼす　影響　－社会的公民的分野の授業実践を通して－	研報　平14	高知県教セ	〃
○公正な判断力を培う社会科教育の創造　－身近なも　のの教材化を通した公民的分野の実践－	教育実践集　第19集平14	久留米市教研	〃
○基礎・基本の定着を図り，社会的な見方・考え方を　はぐくむ授業の創造	紀要　第45集　平14	熊本大教育学部付属中	〃
○ワークショップの形態を取り入れた日本の経済援助　学習（３）	研紀　第43号　平14	福島大教育学部	〃

　　Ｇ２－０４　社会－社会・地歴・公民－高

○現代社会の倫理を考える	蔵越　平14	鹿児島県立徳之島高	Ａ７
○高等学校「地理Ａ」における郷土学習の実践報告　－故郷奄美を知る－	榕樹　第16号　平14	鹿児島県立大島工業高	〃
○歴史教育における考古学との関連性に関する一考察　－狩猟採集段階から食料生産段階への画期を現行教　科書からどう読み取るか－	研紀　平14	鹿児島県立与論高	〃
○地理・歴史，公民科における学習活動を豊かにする　インターネットの利用構想	研紀　創刊号　平14	鹿児島県立阿久根高	〃
○日本史「安重根と千葉十七の関係を通して考える日　韓交流の在り方について」	研紀　第12号　平14	鹿児島県立出水高	〃
○学校史の研究　－探求学習での試み－	研紀　第15号　平14	鹿児島女子高	〃
○備後国大田荘　－平氏の瀬戸内海支配－	研紀　第10号　平14	鹿児島県立志布志高	〃
○基本地名（仮称）に関する一試論	研紀　第２号　平14	鹿児島県立野田女子高	〃
○笑いの手法　－東海林さだお著「現代貧乏旅行」の　分析－	〃	〃	〃
○表計算ソフトの日常的利用へ向けての案内（地歴公　民）	紀要　第27号　平14	鹿児島県立甲南高	〃
○評価規準を用いた課題学習の展開（地歴・公民）	研紀　第107号　平14	福井県教研	〃
○本県における戦後開拓集落の地域教材化に関する研　究　－黒石市沖揚平地区の開拓集落を通して－	研紀　平14	青森県総合学校教セ	〃
○生活史の視点を生かした世界史学習の工夫　－写本　装飾画に見るヨーロッパ中世の農民生活－	紀要　第68集　平14	愛媛県総教セ	〃
○「政治・経済」授業における時事問題の扱いについ　て　－長期派遣研修における授業実践から－	研紀　第29集　平14	東京学芸大附属学校研	〃