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令和５年４月更新 |
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| 年度 |
通巻 |
教科部門号 |
標 題 |
対象 |
| ５ |
２１５５ |
２３ |
幼保小の架け橋プログラムの実施に向けて
−幼保小で一緒に考える「架け橋期のカリキュラム」− |
幼，小，義，特支(幼稚部･小学部) |
| ４ |
２１２１ |
２２ |
幼児が主体的に関わる環境の構成 |
幼，小，特支 |
| ２ |
２０５７ |
２１ |
よりよい保育を展開するために
−幼児理解に基づいた評価を通して− |
幼，小，特支 |
| ３１ |
１９９２ |
２０ |
幼稚園教育における「主体的・対話的で深い学び」の視点と保育の工夫 |
幼，小
義，特支 |
| ３０ |
１９４９ |
１９ |
「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」を共有する幼小連携の進め方 |
幼，小
義，特支 |
| ２７ |
１８６０ |
１８ |
幼児期の思考力の芽生えを育む教師の関わり |
幼，小，特支 |
| ２６ |
１８２３ |
１７ |
言葉による「伝え合い」を育む教師の関わり |
幼，小，特支 |
| ２５ |
１７６９ |
１６ |
学びの芽生えを育む幼稚園教育 |
幼，小，特支 |
| ２３ |
１７００ |
１５ |
幼稚園と小学校との連携の進め方 |
幼，小 |
| ２１ |
１６２５ |
１４ |
これからの幼稚園教育
−領域「人間関係」の改訂のポイントを踏まえた指導の在り方− |
幼，小，特支 |
| １９ |
１５５４ |
１３ |
小学校教育との連携−教育内容における接続− |
幼，小，特支 |
|
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| 年度 |
通 巻 |
教科部門号 |
標 題 |
対 象 |
| ５５ |
６１３ |
１ |
童話の語り方 |
幼 |
| ５６ |
６５２ |
２ |
幼稚園教育と小学校教育のつながり |
幼 |
| ６３ |
８５８ |
３ |
望ましい生活習慣の育成 |
幼 |
| 元 |
８７９ |
４ |
「絵本や物語」に親しませる |
幼 |
| ２ |
９１８ |
５ |
自然との触れ合いを深める保育 |
幼 |
| ３ |
９６０ |
６ |
幼児理解のための観察記録の工夫 |
幼 |
| ５ |
１０５０ |
７ |
幼稚園における教育相談の進め方 |
幼 |
| ７ |
１１２８ |
８ |
幼稚園と小学校の連携の進め方 |
幼小 |
| ８ |
１１５０ |
９ |
幼稚園における地域社会との連携 |
幼小 |
| １０ |
１２４８ |
１０ |
知的発達を促す環境構成と援助 |
幼小 |
| １１ |
１２９０ |
１１ |
思いやりの心をはぐくむ環境構成と教師の役割 |
幼小 |
| １３ |
１３４２ |
１２ |
しなやかな心と体をはぐくむ保育の工夫
−戸外遊びを通して− |
幼小 |
| １９ |
１５５４ |
１３ |
小学校教育との連携−教育内容における接続− |
幼，小，特支 |
| ２１ |
１６２５ |
１４ |
これからの幼稚園教育
−領域「人間関係」の改訂のポイントを踏まえた指導の在り方− |
幼，小，特支 |
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