１　教育目標
　　 日本国憲法及び教育基本法の精神に基づき、学校教育法に定める目標の達成 　に努めるとと　もに、特に次の点に留意して教育活動に当たり、国家及び社会の有　　為な形成者の育成を期す　る。
　(１)　友愛と協力、勤労と責任を重んじ、健やかな心身を錬成し、明るく楽しい学校生　　活を創る。
　(２)　自主的精神と正しい判断力を持つ個性豊かな生徒を育成する。
　(３)　真理と正義を愛し、教養を豊かにし、民主的で文化的な社会の創造と発展に貢　　献する人材を育成する。
　(４)　適正な人権意識を育み、他人のいたみを共有し得る青年を育成する。
　(５)　郷土を愛する心を育て、郷土活性化の一翼を担う逞しい青年を育成する。

２　経営方針
　(１)　基礎学力の定着と品位ある生活姿勢を確立し、高いレベルの進路実現を図る。
　(２)　停滞する部活動を再建し、財部高校活性化の起爆剤とする。
３　具体的な取り組み
　(１)　基礎学力の定着と学力向上に向けて
　　　①　個に応じた細やかな指導に努める。
　　　②　分かる授業の実現のために、常に研究・研鑽に取り組む。
　　　③　個々の学習活動を適切に評価し、生徒の学習意欲の向上に努める。
　　 ア　英語・数学においては実効ある習熟度授業を展開する。
　　 イ　１時間の授業の大切さを認識し、視点を明確にした授業を展開する。
　　 ウ　「宅習時間確保」への取り組みを強化する。
　　 エ　朝課外は全員受講とし、進路に応じた効果的な指導を展開する。
　　 オ　効果的な個人指導を徹底する。
　　 カ　日頃の授業の公開と研究授業を推進する。
　　 キ　学校評価や生徒による授業アンケート等の結果を効果的に活用する。
　(２)　品位ある生活姿勢の確立に向けて
　　　①　規範意識を醸成する。
　　　②　心の教育の充実に努める。
　　ア　服装・容儀・マナー指導の徹底を図る。
　　イ　全校朝礼での整列指導を徹底する。
　　ウ　「清掃作業」取り組み指導を徹底する。
　　エ　環境教育も含めて、身辺を整理し、学習環境を自ら整える態度を育成する。
　　オ　｢場に応じた適切な言葉遣い(尊敬語・謙譲語・丁寧語など)や立ち居振舞い」　　　　の実践的指導を充実する。
　　カ　カウンセリングマインド手法による教育相談の在り方を研究する。
　(３)　部活動の活性化に向けて
　　　①　学校を活性化する。
　　　②　人間関係を形成する意欲・社会性・耐性を育成する。
　　ア　部活活性化委員会の実効ある運用に努める。
　　イ　部加入率向上の取り組みを強化する。
　　ウ　部員不足の部においても大会参加の方策を積極的に研究する。
　(４)　進路指導の充実
　　　①　進路発達と進路決定に係る一連の指導の充実
　　　②　個人の適性と職業や進路先との適合とともに、社会や集団への適応に係る　　　　　　指導を重視する。
　　ア　国公立大学「AO入試」に積極的に挑戦させる。
　　イ　進学する専攻科目 (専門学校を含んで)で成業成り立ち行くよう基礎学力の補　　　　充をしっかり行う。
　　ウ　労働市場の現状、求人情報などにつき、最新の情報を積極的に提供できる態　　　　勢をとる。
　　エ　就職希望生徒には有効な付加価値を付ける。
　　オ　適確な勤労観・職業観の育成と「一生懸命に事にあたる姿勢」の育成に務め　　　　　る。
５　「期待される『地域の普通科高校』」の確立に向けて
　(１)　進路指導を充実させ高いレベルでの進路実現を図る。特に、力があり、国公立　　大学等への入学を希望する生徒には｢発展的学習｣の機会を十分保障し、その実　　現を図るべく万全の指導態勢を組む。
　(２)　部活動を活発にし、中学校から継続する部活動の受け皿作りに努める。
　(３)　生徒の学校内外の生活規範を高め、学校の評価を高める。
６　教職員の服務規律の厳正確保と健康管理
　(１)　服務規律の厳正確保
　　　ア　｢服務のチェックポイント｣による自己採点
　　　イ　月間目標の遵守
　(２)　職員健康相談の促進・利用
　(３)　時間厳守と教頭への連絡
　　　ア　授業の定時開始
　　　イ　外出時の教頭への連絡
７　計画的で確実な業務の遂行のために
　(１)　学年と各部の連携強化
　(２)　報告・連絡・相談による共通理解と共通実践
　(３)　３月前・３週間前・３日前の業務の確認と処理