１ 学校経営の基調
(1) 人間尊重の精神，公教育の理念及び国・県の教育行政の重点施策等を十分考慮し，一人一人の児童生徒の
かけがえのない命を守りはぐくむ教育を行う。
(2) 学校のおかれている地理的な状況等を踏まえ，大島地区に居住する知的障害又は肢体不自由のある児童生
徒に，一人一人の障害の状態に対応した教育を行い，保護者，地域社会，時代の要請に応える。
(3) 大島地区の教育に対する多様なニーズに応じた特別支援教育を積極的に推進する。
(4) 学校創立からのよき歴史と伝統を継承し，更に新たな校風を創造する。
２ 教育目標
児童生徒一人一人の発達段階や特性等に応じた教育を行い，生きる力を身につけ， 社会参加や自立に
向けて，「明るく，強く，豊かに」生きる人間を育成する。
目指す学校像
・ 教育目標達成に向けて，児童生徒の生命の安全を確保し，協働体制で常に前進する学校
・ 明るく，楽しく，笑顔に満ちた心豊かな学校
・ 保護者や地域と共に歩み，信頼と活力のある開かれた学校
目指す児童生徒像
・ 明るく，礼儀正しい児童生徒
・ 健康で，我慢強く自立できる児童生徒
・ 友達と仲良くし，豊かな心を持ち命輝く児童生徒
目指す教師像
・ 児童生徒と共に学び，共感し合える教師
・ 研修に励み，児童生徒の命が輝く授業を実践する教師
・ 協調と和を大事にし，職責を果たし信頼される教師
３ 経営方針
(1) 公教育の基盤に立ち，人間教育の重要性と教育公務員としての責任を自覚し，教員相互の信頼と協力に
より，教育目標の達成を図る。
(2） 児童生徒の安全確保を重視した教育環境を整備するとともに，保健，衛生及び安全管理の徹底を図る。
(3) 児童生徒の実態を的確に把握し，小・中・高一貫した教育計画に基づき，毎時間の授業の充実を図り，全
職員が一体となって教育目標の達成を図る。
(4) 大島地区における唯一の特別支援学校として，地区における特別支援教育のセンター的な機能を発揮す
るとともに，本校教育の理解啓発を積極的に図る。
(5) 家庭や児童福祉施設，近隣の幼・小・中・高等学校，地域社会及び関係機関との協力・連携を密にし教育
効果の向上を図る。
４ 本年度の努力点
(1) 学習指導要領の改訂等の趣旨を踏まえ，学校独自の特色ある教育課程を編成し，児童生徒一人一人の発
達段階や特性等に応じた命をはぐくみ輝かせる指導に努める。
ア 健康・安全面等に配慮し，指導内容を明確にした年間指導計画の充実と実施・評価
各教科，領域，指導の形態における系統性，実践の評価を踏まえた指導計画の見直し
イ 肢体不自由のある児童生徒の適切な教育課程の編成と実施・評価
ウ 一人一人の教育的ニーズに応じた個別の指導計画及び個別の教育支援計画に基づく実践と評価
エ 研究授業等を通した授業の充実と公開
オ 「生きる力」をはぐくむための体験的学習の推進
カ 訪問教育の充実
キ 学校評価システムの確立（外部評価の実施）
(2) 学校の課題に即した研究テーマを設定し，全職員の共通理解の下で研修を行い，教育目標の達成に
努める。
(3) 自立に向けた小・中・高の一貫教育を行い，特に中・高等部においては，施設・企業・関係諸機関との
連携を密にし，進路指導の充実・推進を図る。
(4) 校内・校外活動の安全確保を徹底して行うとともに，安全指導や生徒指導，保健指導の充実に努め，児
童生徒が健康で明るく楽しい学校生活を送れるようにする。
ア 児童生徒の目線に立った安全指導，生徒指導，保健指導の実施
イ 校内での活動及び校外学習等の実施における健康・安全教育の徹底（対応マニュアルの確認と対応）
ウ 不審者対策及び安全点検の充実
(5) 学校全体として，センター的機能の発揮に努める。
ア 交流及び共同学習の推進
イ 地区の小・中・高等学校等との連携
ウ 体験入学（学校見学会を含む）や就学・教育相談等の充実
(6) 教室等の環境整備を計画的に行い，施設の維持保全及び校内の緑化・美化に努める。
ア 児童生徒の命を守る教育環境の整備・維持・管理
イ 障害の多様化に対応した施設の改善
ウ 校内各施設・備品の整備と有効活用
(7) 人権同和教育の推進に努める。
(8) 学校・家庭・地域・関係機関の連携，協働による教育の推進に努める。