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　学校教育目標（平成２２年度）

　　関係機関や家庭・地域及び職員間の連携のもと，児童生徒一人一人の教育的ニーズに応じた教育を行い，児童生徒一人一人の能力や可能性を最大限に伸ばし，「あかるく　かしこく　たくましく」生きる人間を育成する。


　経営方針

  1. 教育・福祉・医療等の関係機関や保護者との連携の充実を図り，安心して学べる教育環境づくりに努める。
  2. 職員・保護者・児童生徒が一丸となって，魅力ある「新生桜丘養護学校」の創造に努める。
  3. 教育公務員・特別支援学校教職員としての使命を自覚し，資質・指導力の向上を図り，一人一人の教育的ニーズに応じた適切な教育や必要な支援に努める。
  4. 「一人の子どもを全職員で支える」ための具体的な実践に努める。
  5. 地域の特別支援学校としてのセンター的機能を発揮し，地域の期待に応えられる学校づくりに努める。
　本年度の努力目標

  1. 安心して学べる環境づくり

    • 施設設備の効果的運用と，教育環境の整備・改善
    • 医療的ケア，摂食指導等の安全指導に関する研修の充実
    • 県こども総合療育センターや大学病院との連携の充実
    • 家庭と学校との連携による児童生徒の健康状態の把握
    • 安全指導や生徒指導，保健指導の充実

  2. 期待に応える学校づくり

    • 保護者や近隣の学校の期待に応えられるための職員の資質向上
    • 肢体不自由，知的障害の併置校として望ましい教育課程の改善
    • 学校行事，交流及び共同学習，PTA活動等の工夫・改善
    • 関係機関との連携による教育環境の整備

  3. 一人一人の教育的ニーズに応じた教育の実践

    • 実態把握に基づく適切な指導目標の設定及び具体的な指導内容の精選

      〜　一人一人の能力や可能性を最大限に引き出すために　〜

    • 「個別の指導計画」に基づく指導の充実

      〜　「自立活動」の個別の指導計画の充実から，各教科等の個別の指導計画作成・活用へ　〜

    • 指導に関する職員間の情報の共有

      〜　ケース会議，授業参観，授業研究，各種部会等を通して　〜

    • 関係機関，家庭との連携による指導・支援の強化

      〜　「個別の指導計画」，「個別の教育支援計画」の作成及び活用　〜

    • 学習指導要領改訂の趣旨等の理解と実践

  4. 職員の資質向上

    • 職員のモラルの効用と服務規律の厳正確保
    • 重複障害児の指導の在り方に関する研修の充実
    • 外部講師活用による研修の充実及び研修成果の実践化
    • 人権教育，発達障害，教育課程等に関する幅広い研修の実施
    • 現職研修（初任校研修，経験者研修）の効果的活用
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