>トップ >調査研究>調査研究＞プロジェクトによる研究＞中学校（技術） 平成22年３月更新　 　 技術    学習指導要領のポイント   ・　「A　技術とものづくり」「B　情報とコンピュータ」の内容から，「A　材料と加工に関する技術」「B　エネルギー変換に関する技術」「C　生物育成に関する技術」「D　情報に関する技術」の４つの内容に整理し，必修化した。 ・　４つの内容を「基礎的な知識，重要な概念等」「技術を活用した製作・制作・育成」「社会と環境とのかかわり」で構成した。 ・　「ものづくりを支える能力などの育成」→創造・工夫する力，他者と関わる力，知的財産を尊重する態度，勤労観・職業観などの育成を目指した学習活動を一層充実する。 ・　「技術を評価・活用できる能力などの育成」→安全・リスクの問題を含めた技術と社会・環境との関係の理解，技術に関わる倫理観の育成を目指した学習活動を一層充実する。 ・　小学校での学習を踏まえた中学校のガイダンス的な内容を設定。必ず，第１学年の最初に履修する。       ○　技術・家庭科の目標，技術分野の目標はどのように変わるか。 ○　指導計画を作成するとき，どのようなことに配慮すればよいか。 ○　指導計画を作成するとき，１つの学年で一方の分野のみ指導し，他方の分野はゼロ時間でもよいか。 ○　指導内容と授業時数，履修学年の関係については，どのように考えていけばよいか。 ○　内容の取扱いについて，配慮することは何か。 ○　内容の取扱いで，「技術にかかわる倫理観」や「新しい発想を生み出し活用しようとする態度」の育成が示されたのはなぜか。 ○　４つの内容の指導で，留意することは何か。 ○　「製作図をかくこと」の指導では，どのようなことに留意すればよいか。 ○　３年間を見通した平成22年度以降の入学生の全体的な指導計画例 ○　「生物育成に関する技術」の指導計画例 >トップ >調査研究>調査研究＞プロジェクトによる研究＞中学校（技術） 鹿児島県総合教育センター企画課　 サイトマップ　　　　ご利用案内　　　　個人情報の取扱い　　　　著作権・リンク等 All Rights Reserved, Copyright Prefectural Institute For　Education Research 1998-