学校教育目標

　幼児児童生徒一人一人の障害の状態や特性等に応じて準ずる教育及び個に応じた指導・支援を行い、確かな学力の習得を図るとともに社会参加と自立に必要な知識や技能、態度を身に付け、たくましく生きる心豊かな幼児児童生徒を育成する。

校訓

誠実　　感謝　　勤勉

目指す学校像

　・　安心・安全で、個人が尊重され、個性を発揮できる学校

　・　活気があり、学ぶことが楽しいと感じることができる学校

　・　視覚障害教育の専門性を発揮して幼児児童生徒の可能性を追求する学校

　・　保護者や地域から信頼される学校

目指す幼児児童生徒像

　・　心優しく、思いやりがあり、誠実に生きる幼児児童生徒

　・　周囲の人々から支えられていることに感謝する幼児児童生徒

　・　社会参加と自立に向けた目標達成のため勤勉に課題に取り組む幼児児童生徒

目指す教師像

　・　幼児児童生徒の気持ちを受け止め、心に寄り添う教師

　・　自己研鑽に励み、よりよい教育活動を目指し学び続ける教師

　・　視覚障害教育の専門性の向上に努め互いに学び合う教師

　・　人として信頼される教師

学校経営方針及び努力点

幼児児童生徒が安心・安全な環境で意欲的に活動に取り組むことができるように、生活環境、学習環境の整備に努める。

　・　人権尊重と安心・安全な学習環境の整備

　・　危機管理マニュアルを基本とする防災教育や危機管理体制の徹底

　・　保健指導や食育を通じた健康作りの推進

幼小中高一貫性のある教育課程の展開や各学部の確かな学びにつながる教育活動に努めるとともに、幼児児童生徒の教育的ニーズに応じたきめ細やかな指導に努める。

　・　幼小中高一貫性のある教育課程に基づく計画的、段階的で、きめ細やかな指導の充実

　・　個別の指導計画に基づく、日々の授業実践の積み重ねと振り返りによる学習の定着

　・　授業研究や授業公開、研修等を通じた授業力、指導力の向上

　・　ＩＣＴを活用した授業実践と主体的・対話的で深い学びにつながる授業改善

特別支援教育のセンター的機能を果たすことができるように、視覚障害教育における専門性の維持・向上及び特別支援教育を担う職員としての資質向上に努める。

　・　点字指導、歩行指導など将来の自立した生活につながる自立活動の充実

　・　未就学児から成人に至るまでの来校相談、巡回相談など教育相談体制の充実

　・　障害者スポーツ大会や音楽、体育等の活動による生涯学習の充実

幼児児童生徒の社会参加と自立に向け、幼児児童生徒の豊かな人間性を育むことができるように、交流及び共同学習やキャリア教育の充実に努める。

　・　家庭･地域･関係機関と連携し、幼児児童生徒理解に基づく組織的で丁寧な生徒指導の充実

　・　共生社会につながる交流及び共同学習等を通した教育活動の実践と開かれた学校づくり

　・　体験的な校外学習や実習、進路指導の充実、社会参加と自立へのキャリア教育の充実

家庭、地域、関係諸機関等との連携を密にし、視覚障害教育の啓発に努め、地域に開かれた学校づくりに努める。

　・　校内外の研修、研究公開などへの積極的な参加による特別支援教育等の専門性・資質向上

　・　特別支援教育・視覚障害教育等、本校の教育内容についての理解・啓発活動の推進

　・　一人一人が教育公務員として責任を持ち、信頼関係のある組織的な同僚性、協働性の中で働きがい、

　　やりがいを感じられる職場環境作り